河北省招收定向培养军士909人 6月26日起填报志愿

在(zài)太行山深处的中国人民抗日军事政治大学(dàxué)（以下简称“抗大”）旧址，邢台市浆水中学的学生围坐在一起，膝盖作课桌，山风拂过笔记本。抗大陈列馆馆长杨树的声音回荡在耳边：“今天，在新时代(shídài)我们更要发挥抗大文化的引领作用(zuòyòng)，用抗大文化反哺革命老区，用红色资源(zīyuán)带动老区振兴发展，让革命熔炉的火焰代代相传。”

这里(zhèlǐ)没有(méiyǒu)围墙，没有课桌，却是河北省最生动的思政课堂之一。在学生郑丁旋的眼中，这堂思政课让她“久久不能平静”：“以旧址为(wèi)课堂，让我充分体悟了先辈们为国家和人民(rénmín)付出的艰辛努力，更加珍惜现在来之不易的幸福生活。”

如何把思政教育(jiàoyù)“小课堂”和社会“大课堂”有效融合(rónghé)起来？河北这个红色资源大省，正探索出一条独具特色的思政教育路径。

活教材：当历史遗址变身情感共鸣(gòngmíng)的课堂

思政课是(shì)落实立德(lìdé)树人根本任务(gēnběnrènwù)的关键课程，但长期以来，一些学校的思政教育仍停留在“照本宣科”阶段，学生兴趣不高，教学效果有限。

河北大地上分布着1800多处不可移动革命文物，23家(jiā)全国爱国主义(àiguózhǔyì)教育示范基地和118家省级(shěngjí)爱国主义教育基地。这些“沉睡的资源”如何唤醒，成为河北创新思政教育的起点。

西柏坡作为(zuòwéi)革命圣地，成为河北省(héběishěng)思政教育的重要基地。河北经贸大学组织学生前往西柏坡开展“红色研学”，学生们不仅参观纪念馆，还通过(guò)情景剧表演、红色歌曲合唱等方式，深入理解“赶考”精神。一位参与(cānyù)活动的学生感慨(gǎnkǎi)：“站在老一辈革命家奋斗过的地方，才真正明白‘初心’的含义。”

河北经贸大学青年学生在(zài)西柏坡开展学习教育。闫佳田摄

思政教育不能只停留在课堂上，更要与社会现实结合。河北省教育厅(jiàoyùtīng)充分利用本地红色资源(zīyuán)、乡村振兴实践等，打造“行走的思政课”。

在(zài)乡村振兴背景下，河北部分高校与农村地区建立长期实践合作。在河北农业大学，科研选题始终遵循“田间法则”：郭素萍教授在涞水桑园发现传统(chuántǒng)种植效率低下(dīxià)，引进标准化种植设施和技术，四个多月时间节省人力成本60%；高洪波教授每年近2/3的时间奔走在生产一线，让农户从“会种菜”到“慧种菜”……思政育人，重在体验。只有让学生(xuéshēng)走进田间地头，才(cái)能真正理解“把根扎进(zhājìn)泥土”的深刻含义。一位参与调研项目的学生说：“以前觉得乡村振兴是政策(zhèngcè)口号，但真正和农民交流后，才知道自己也能贡献力量(gòngxiànlìliàng)。”

思政教育从“我(wǒ)说(shuō)你听”变成了“我做我悟”。这些实践表明，思政教育只有与社会现实结合，才能让学生真正理解理论的价值(jiàzhí)，并内化为行动指南。

活形式：从“填鸭式(tiányāshì)”到“互动式”

传统的(de)思政课堂往往以教师讲授为主，学生被动接受，容易陷入“教师讲得累，学生听得困”的困境。河北省教育厅推动多所高校(gāoxiào)和中小学尝试打破这一模式，让思政课“活(huó)”起来。

“你的梦(mèng)想是什么(shénme)？”“什么是中华民族伟大复兴(fùxīng)的中国梦？”……河北大学马克思主义学院教师李新艳通过不断抛出问题(wèntí)并引导学生思考，最终得出了(le)“实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”这一重要结论。这种教学模式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的批判性思维。

“以学生关注和(hé)困惑的(de)问题为起点，以环环相扣的问题链引导教学，让教学沿着答疑解惑(jiěhuò)的认知路径层层递进、不断深入，在教学中给予学生合理的解释，不断提升学生独立(dúlì)提出和解决问题的能力。”李新艳表示。

石家庄外国语教育集团则把思政课搬到了“模拟法庭”上(shàng)。学生们通过角色扮演，模拟真实(zhēnshí)案件审理过程，在辩论中理解法律(fǎlǜ)精神和社会主义核心价值观。一位学生表示：“以前觉得法律条文枯燥，但自己‘打官司’后，才发现(fāxiàn)法律就在身边。”

石家庄外国语(wàiguóyǔ)教育集团思政课“模拟法庭”现场。石家庄外国语教育集团供图(gōngtú)

河北省邯郸市邱县(qiūxiàn)创新(chuàngxīn)“思政+漫画”模式，创作思政漫画3000余幅，形成教育读本，纳入校本课程。邱县教育体育局相关负责人(fùzérén)介绍：“漫画主题鲜明(zhǔtíxiānmíng)，形式活泼，其形象性、生动性、感染力强的特点，更容易被学生接受。”

创新不止于纸面。邱县成立思政漫画社团30余个，学生们把交通、文明礼仪等题材漫画融入(róngrù)情景剧活动中。“匡衡凿壁借光是否侵犯邻里权益(quányì)？”“后羿射日时穿(chuān)兽皮还是(háishì)树叶(shùyè)？”在邱县实验小学的思政漫画课上，学生们抛出的问题看似天马行空，却成为撬动跨学科学习的支点。

这种“课堂革命”的核心，是让(ràng)思政(sīzhèng)教育从“知识传授”转向“价值引导”，让学生在思考、讨论、实践中形成正确的价值观。

活机制：技术赋能(fùnéng)让思政教育“潮”起来

在互联网时代，思政(sīzhèng)教育必须适应年轻人的信息(xìnxī)接收习惯。河北省通过短视频、虚拟现实(xūnǐxiànshí)（VR）、线上互动平台等技术，让思政教育“潮”起来。

沧州师范学院(shīfànxuéyuàn)马克思主义学院利用(lìyòng)VR和AI技术赋能思政课教学。刘云鹤摄

在河北省档案馆“走进红色档案 赓续精神血脉”活动现场，全息投影技术(jìshù)重现《坚守》的壮烈场景；河北省唐山市教育局联合唐山师院开展“追随大钊足迹(zújì) 传承(chuánchéng)红色基因”活动，中小学(xiǎoxué)生走进大学校园，置身3D技术打造出的“大钊故居馆”里，身临其境地感受着革命先驱李大钊先生的革命足迹与奋斗历程；雄安新区通过大力(dàlì)应用智慧化手段打造无界课堂，雄安容和金源小学学生们通过网络平台(wǎngluòpíngtái)与辽宁抚顺雷锋小学的同学(tóngxué)一起参观雷锋纪念馆……技术赋能让历史(lìshǐ)“活”了起来。

6月6日至8日，由河北省教育厅主办的(de)2025年河北省大中小学思政课(sīzhèngkè)教师“AI赋能(fùnéng)思政课教学”培训班在华北电力大学（保定）举办。华北电力大学党委副书记郭孝锋表示(biǎoshì)，AI赋能思政课教学已是国家战略所向，AI技术赋能思政课需始终坚持“技术为内容(nèiróng)服务”原则，确保AI工具与思政教育的政治性、思想性深度融合，为思政课教学提供精准化分析、个性化互动和(hé)沉浸式体验的全新路径。

此外，河北省建立了“河北省高校(gāoxiào)网络思想政治工作中心”，横向以中心网站、“冀网育”微信(wēixìn)平台布局“一云多端”架构，纵向(zòngxiàng)联动全省高校媒体平台，构建立体化“云思政”教育(jiàoyù)矩阵(jǔzhèn)。开设“思政在线”“精品微课”“燕赵红韵”“人物风采”等专栏(zhuānlán)，举办“河北省大学生网络文化节”“高校网络教育优秀作品推选(tuīxuǎn)展示活动”，以学生喜闻乐见的方式强化思政教育“精准滴灌”，让思政教育真正融入日常生活。

【记者(jìzhě)手记】思政教育的未来在于“破壁”

思政(sīzhèng)教育要真正发挥作用，必须突破传统模式的束缚，走向互动化、实践(shíjiàn)化、技术化。课堂不再(bùzài)是唯一阵地，社会、网络、实践都可以成为思政教育的舞台。

但挑战犹存：社会实践如何避免“打卡式”参观？技术应用(yìngyòng)怎样防范娱乐化倾向？如何评估思政教育的实际效果？未来(wèilái)，思政教育还需进一步创新(chuàngxīn)。

思政教育(jiàoyù)要的不是漂亮数据，是青年真正把(bǎ)人生理想融入时代洪流。可以肯定的是，只有让思政教育“活”起来、“动”起来、“潮”起来，才能(cáinéng)更好地引导青年一代树立正确的价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人(xīnrén)。

（人民网(rénmínwǎng)-河北频道）